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双性老师的性爱教育课程/群P双龙(1 / 4)

叶少然是个双性,但他从不认为自己的身体有缺陷,反而活得很有自信。他本职是老师,专教生物学,而且是国外名牌学校毕业回来的,颇受学校器重。像他今年就接手一个高三菁英班,学生不过十来人,专以顶尖大学为目标。

这群孩子们非常争气,也很敬重叶少然,从不用另类眼光来看待他。

叶少然一直相信读书能改变歧视,看到这些孩子们,更让他坚信了这样的方向没错。

这日的校务会议上,校长对老师们说了一个很沉重的话题,连日来社会乱象层出不穷,有许多男人平白无故走在路上受到袭击,他担心学生们上下学的安全,打算让各班老师开一个性教育安全讲座,讲解正确的性知识与如何防范性骚扰。高中的孩子们都处在青春期,对性感到好奇是正常的,这也没什麽可耻的,但就怕学生们对性理解错误,造成自己或者旁人不好的伤害。

校长这一席话颇得老师们的认同,他们七嘴八舌地讨论着,现在危险的不只是孩子们,连大人都很有可能遭遇危险。说到这里,所有人不约而同地看向叶少然。

叶少然今年不过才二十五岁,长得又好看,或许因为他是双性的关系,肌肤白皙,又综合了男人的英气与女人的妩媚,异常的漂亮,走在路上,无论男女都会频频回头的那一种。也难怪校长及老师们会以这样的眼光看他,想必他可能才是最容易遇到危险的那一个。

关於这一点,叶少然早就见怪不怪了。他也知道自己长得好,又是这样的性别,容易受到欺负,所以从念书时期就在勤练柔道了,甚至还出国得了奖。他的身材虽然瘦弱,却可以摔翻一个体重大他一倍的男人。但单从外表看不出来,这就是最容易让人轻忽大意的地方。

叶少然笑了笑,对大家说:“不用担心我,大家也都注意安全吧。”

尽职的叶少然便开始着手准备性教育课程,他从青春期时就知道自己与旁人的身体不同,也花过心思研究,男女的性器官长什麽模样,他闭着眼睛都可以画出来。他当年会对生物学感兴趣,也是因为明白生物之间个体的差异,让他感叹大自然真是奥妙无穷。

他在授课的前一天晚上便事先提醒过学生,让他们回家先查一下资料,有感兴趣的问题可以在课堂上提出。学生们从小就闷头苦读,家长们更是禁止他们看这种带黄的东西,所以一听见叶老师居然要讲解这样的课程,还是兴奋地嗷嗷乱叫。

这种课程毕竟比较敏感,虽然是校长的授意,但传出去了恐怕不好听。於是叶少然授课当天,便把学生们带到封闭的视听教室去上课。

现在的视听教室已经不像从前那样大家一起看着同一个大萤幕了,每个桌上都有独立的视听装备,直接连接到老师的萤幕上。他们只要看着桌上的液晶平板,就可以清楚地看见老师写的、画的东西。

这虽然是所男校,但叶少然还是把女性的性器官给画出来了,这种基本常识,他觉得人人都要懂才对。国内风气保守,到高三这个年龄是有些晚了,但至少还不迟。

叶少然熟练地画出男女性器官图出来的时候,也没有少受到学生们的调侃。他面不改色的道:“懂这种生理常识,并不是一件羞耻的事。我身上同时就有这两套器官。”

他这麽一说,学生们更好奇了。他们虽然对双性有些认知,却还是懵懵懂懂的。因为叶少然从外表根本看不出来与平常人不一样的地方,顶多就是胸部比较突出了点,也不特别惹眼。

这时有学生好奇道:“老师,长得什麽模样,能不能看一下?”

叶少然说:“同学们,记着,这就是标准的性骚扰。”

他是以玩笑的口吻说出来的,语气也不严肃,惹得同学们哄堂大笑。

但玩笑过後,他还是以认真的语气道:“性骚扰不只是表现在行为上,言语骚扰也算是。如果对方不乐意,就不能强迫人家接受。我知道你们好奇,但这不能作为侵犯他人身体的藉口。不过既然你们想看,我还是画出来吧。”

叶少然便又画了一个与男女性器官图完全不一样的图出来,双性的类型有很多,有些女性特徵比较明显,有些男性特徵比较明显,有些则是男女两性的特徵都很明显,而他只能以自己作为参考。他先画了阴茎,又在囊袋上画上了一个女性的花唇、阴蒂。

学生们看了图,好像更好奇了,又问:“老师,你是画你自己身上的吗?”

叶少然笑道:“我也只能以自己作为参考啊。”

这句话难免引来更多想像,尤其叶少然又是这麽漂亮的一个人。在场的同学好像都不由自主地想像起叶少然裸体的模样。

“老师,你有女人的胸部吗?”

“有。”

“为什麽没有其他女生这麽大?”

“女生也有胸部小的啊,可不能歧视人家。”

在座都是男孩子们,便不觉得有什麽好顾忌的,你一言我一语的讨论得很兴奋,这种话题一旦打开之後,暂时就停不下来了。

叶少然知道他们都只是

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