踪于摄影部，现场只发现了一台老旧的摄影机。目前摄影机与本人的画像被封存于摄影部处，摄影部已被封死。

＊生前沉迷于‘灵魂法术’，猜测是对其弟思念过度想要通过某种法术将其“复活”。

＊学生与教职工在夜晚禁止入校，似乎与此事有关。失踪教职工的照片还留在职工栏上，笑容灿烂，像是他们的灵魂被凝在上面似的。

＊曾有学生目击到该生出没于摄影部所在楼道，其面容惨白，像破碎的陶瓷。似是怨魂游走。

＊学校监控系统的建立有该生的参与。

＊我本想以一种客观的口吻描述你的在校生活。后来我发现我做不到。你就像愈合后的深伤，在夜间某个时刻突然开裂，疼痛先于记忆，才察觉到不是新伤。我常觉得你在呼唤。在那张小小的相片里，你如往常一般呼吸。

＊你一直在我身边。不是么？你教我击剑、舞蹈，教我如何去找那些贵族的麻烦虽然我认为这个没有学的必要，这倒是为你的杀身之祸奠定了基础，德拉索恩斯。每当我无聊时会在笔记本上乱画，俨然是你的风格，就像你还在我旁边把着我的手教我在画上涂抹一样。瓦尔登并不喜欢我画画，或许是因为我对艺术一窍不通，也是……因为他说我“脏”，说我“是一幅颜色被弄脏的画”，他让我去洗手，几乎是神经质地用布擦着我的手。杰克不会有什么表现，杰克只会哈哈大笑，说我内脏某处有德拉索恩斯的侧像的阴影。

＊有的问题只能在当事人不在时思考。比如你问我我爱不爱你。我说我爱你，你会觉得我说的是假话，你会把我推到餐桌上，用滚烫的红茶浇我的喉咙。我说不爱，你则不信，然后冲我发火，红茶洒了一地，至少没洒我头上。我会目送愤怒的你离开，然后把桌上的曲奇吃光。过了不到半刻钟后你又回来了，你又问我同样的问题，确认你手上没有任何锋利物品后，我说“爱”。你对我总感到深信不疑，而我也总对你困惑不已。

＊我走近那个密枝缠绕的花园，微风拂过，便是你的低语，狂风漫过，便是你的抽泣。德拉索恩斯，你有没有想过你所寻求的永恒在你死时那一刻便来了。多么讽刺。我踩断一根树枝，约瑟夫，我很想问问你，你见到克劳德了吗？

＊有人看到了你的影子。你到底在因什么徘徊不去。

姓名：伊索·卡尔

生日：5月11日

年龄：17

身份：学生

喜好学科：化学、生物

爱好：独处、此处有被擦除的痕迹

笔记：

＊他和我同班，曾有段时间和他一起上下学。若不是那次暴力事件，我可能毕业了都不会想起班里曾有这么一个人。我看到他时，他们正扯着他的包，像只可怜的黑羊。我把他们赶走，虽然谩骂的话语不至于造成肢体上的伤痛，但是能传到人的耳朵里。我也不问他是否安好，这只会加剧他的惊惶——看他的眼神，似乎把我当成施暴者的一员。我捡起地上的小玩偶和包，把它们丢到他手上。

＊我开始关注他。老实说，我本可以把那当成“盲区”一角。盲从，可不是一种善良。与其说一同上学，不如说是我跟在他身后，他很怕，步履飞快。而我不疾不徐地跟在他身后，始终与他保持一段距离。他们怕我，在入学时我也遭遇过类似的事件，他们仍不明白为何一个平民学生会在此入学，并且那些事件有组织的、有谋划的，我甚至能听到那些针对我的谩骂后藏着德拉索恩斯的暗笑，我被欺凌，他来救我，如此完美。他得到的礼物是我往他鼻子上送的一拳，我假装要吻他，而他捂着鼻子退后一步。他看我的眼神好像看一块盘子里的面包。

＊我跟了他两个月。与其说是保护欲，不如说是一种消遣。约瑟夫的失踪给我一种临近失业的恐慌感，我总得做些什么，才能不让我看起来无事可做。有时候我在他后面亦步亦趋，他走快，我也走快，他放慢脚步，我也放慢脚步。有时他回过头来看我，而我无辜地和他对上视线，装作一个匆匆赶课的学生。在外人看来像是我在欺负他。我不是幼稚的学生。我没有伪装成捕猎者的乐趣。捕猎者和学生有一个相互关系，学生伪装成捕猎者，捕猎者伪装成学生。

＊我在我的书桌里找到一个精致的手工挂件，一个很小的棺材周围别着粉色的玫瑰花，里面刻着我的名字。我感受到强烈的视线，我往那个方向看去，他避开了我的眼睛。

＊伊索的沉默是长时间的。他不似艾格，艾格在思考之余还会发表宏篇大论，说到艺术，然后指责德拉索恩斯，最后再指责我。

＊他似乎不愿再进行我们之间的“追捕游戏”，他在我前面停下来，然后一直盯着我，直到我和他并排走。

＊有一天伊索问我，爱是否和生命一样有尽头。我想到了德拉索恩斯。我甚至不知道他的生命是否到了尽头。但他的爱就像鬼打墙一样，我兜来转去。“爱是没有尽头的，”我对他说，“人死了，灵魂会带着爱去另一个地方。”

＊“你愿意和我一起去死吗？”他问我。